学力低下への挑戦

岐阜の学習塾「志道館学園」の教師を務めて早ウン十年。最近目立つの子供たちの学習能力の低下を何とかしたいと、日々無い知恵絞って悪戦苦闘する塾屋のひとりごとです。

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2011冬期講座⑩

本日は冬期講座最終日。
来週の学年末テスト対策と共に、
明日の岐阜新聞テストへ向けて、
数学の問題をテスト形式で実施した。
私は何も言わないつもりでいたのだが、
連立方程式の応用問題で余りにも誤答が多いので、
思わず口を出した。

わずか5行の問題文。
xとyの設定も単位つきで出題者側がお膳立てして
くれている。にも関わらず題意を読みきっていない。
立てた式に妙な飾りを色々とつけている。

間違えている者限定で、もう一度読み直してみろと
指示を出した。
この時期、拾える問題を確実に拾えないと点数は伸びない。

自分で気づかねばならない。
気づくためには深く考えなければならない。
何とかなるだろうと安易に構えるのんびり屋に
深く考えさせるためには…。

不合格になりたくないというリアルな危機感やあせりを
敢えて持たせなければならないか。

いつもの私と正反対の、負の方向からのアプローチをする。
今日の問題は、
そこまで言わなければならんほど自分で拾って欲しかったんだ。

冬期講座最終日。一般入試まで約2ヶ月のこの日。
もう一度、自分で這い上がってこいと言わんばかりに、
愛弟子たちを谷から突き落とした。
特色化選抜の結果で奈落の底に落とされてからでは遅すぎるが、
今ならまだ間に合うし改善できるメンタルな部分。タフさ。しぶとさ。
「全員合格」を達成するまで私も全力で走る。

(おわり)
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