学力低下への挑戦

岐阜の学習塾「志道館学園」の教師を務めて早ウン十年。最近目立つの子供たちの学習能力の低下を何とかしたいと、日々無い知恵絞って悪戦苦闘する塾屋のひとりごとです。

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27日の授業

「この夏は、先生にストーカーのようについて回りますから。」

苦手な数学を克服するために、

そう言い切った中3R。

担当校舎が日替わり(というより“時間”替わりか)で

めまぐるしく移動する私にべったり貼りついて、

勉強するというのだ。



ともかく実力テストで結果を残したいばかりのRだが、

一筋縄ではいかない。


浅い問題ならば解けるが、

実力テストの大問の(3)や(4)になると、

正解までのルートがなかなか見つけられない。

私がよく言う“(解まで)届かない”状態だ。


今日与えた問題も最初は手詰まりとなった。

「答えを求めるためには、この直線の式がいるよね。

 この直線の式を求めるためには、この座標がいるよね。

 この座標を求めるには…」

私は録画を巻き戻すように、解から逆ルートの筋道だけを

説明していった。

それぞれのステップでの求め方は、すでに教えてある。

ともかく筋道だけを説明して、後はRに一切おまかせにした。


さぁ巻き戻し完了。ここから再生だ。

自分自身でゴールまで辿りつけるか!


「先生! 出たよ。やった~。でもこれ難しいなぁ。」

答えを出したRは疲れた様子だったけれど、さわやかな笑顔。

これで良い。

まだまだ筋道を示していく手助けは必要だが、

成功体験を積んでいけば必ず本物になれると信じている。

Rよ、がんばれ!!
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