学力低下への挑戦

岐阜の学習塾「志道館学園」の教師を務めて早ウン十年。最近目立つの子供たちの学習能力の低下を何とかしたいと、日々無い知恵絞って悪戦苦闘する塾屋のひとりごとです。

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振り出しに戻る

算数や数学の授業中によく感じることである。

授業で取り上げている問題の解説をしている途中、

得意な子はすでに一歩先を考えているので、

私が質問すると間髪入れずに答えが返ってくる。


ややもすると先へ行きすぎて、こちらが問うてない

最終的な答えを言ってしまうこともある。

これは手品の種明かし的な行為なので、

こういう子はわかっていても少し我慢してもらわねばならない。


先行して考えたのは良いけれど、

妙な道に入り込んでしまった子は全く見当違いの答えを言う。

こういう子は振り出しに連れ戻さなければならない。

ゲームのリセット行為に慣れている子は、

悪い流れを一旦断ち切り、真っ新にしてから再チャレンジする方を好む。

流れを切らずに振り出しに戻るという双六的な流れ(自己の検証)は大嫌い。

「わからない。」と言って思考を半ば無意識に止めてしまうから結構やっかいだ。


思えば「禅zen」のメニューは、この振り出しに戻るという行為の連続であり、

思考リセット型の世代のを鍛えるのには有効なのだろう。
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