学力低下への挑戦

岐阜の学習塾「志道館学園」の教師を務めて早ウン十年。最近目立つの子供たちの学習能力の低下を何とかしたいと、日々無い知恵絞って悪戦苦闘する塾屋のひとりごとです。

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さすがに怒った。

今晩の授業で私の怒り爆発。

塾生たちにではない。

誰だかわからないが、その子を受け持っている

学校の教科担任にだ。

事の発端は何気ない塾生からの質問。

塾生「先生、直角三角形のひとつは直角で、ひとつは鋭角で、

   もうひとつは鈍角ですよね。」

私 「違うよ、直角以外の残りふたつの角は鋭角だよ。」

塾生「でも、先生がそう言ったよ。」

私 「???。何か聞き間違えたんじゃないか(笑)」

塾生「でも、先生黒板にそう書いたもん。」


ここまであからさまな間違いだと、

さすがにその先生の肩を持つわけにはいかない。

明らかに不勉強。いやそんなレベルではない。

教科書に太字でしっかりと書かれてある基本中の基本である。

私は間違いを訂正しているうちに、

公教育の現場で、こういう間違った授業が普通に行われていること、

そして、そこに身を置いている愛弟子の不憫さに、

情けなさと怒りがこみ上げてきて、

「いいか! こんなの基本だぞ。

 その先生の年齢はいくつじゃ!!


 何?20代?

 そのゆとり野郎に教えてやるから連れてきな。」と、

思わず吠えた。(隣の教室まで私の声は響いていたらしい)


誰にだって間違いはある。私だってそうだ。

けれども教壇に立って子どもに教えているプロである以上、

専門分野の、しかも基本知識の間違いが許されるはずはない。

日頃子どもたちが信頼し授業を受けている“先生”だからこそ、

(たとえ間違いがあったとしても)

ストレートな批判はせず、やんわりと修正したりフォローしたりするのだが、

さすがに今日の低レベルな話は呆れてしまった。
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