学力低下への挑戦

岐阜の学習塾「志道館学園」の教師を務めて早ウン十年。最近目立つの子供たちの学習能力の低下を何とかしたいと、日々無い知恵絞って悪戦苦闘する塾屋のひとりごとです。

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叱り役&ピエロ役

今日の小5授業のエピソード。

小数の割り算の演習を塾生に課した時のことだ。

「みんな(ミスを無くすための)注意点はわかってるよな。」

「わかってま~す。ひっ算の数字の大きさを揃えて書くんですよね。」

自分自身の修正課題をちゃんと理解しているYの発言を褒めた。

「おぉ、意識してるな!いいぞ。」

「だって、お母さんにいつも言われるもん。

 揃えて書かないと“美川先生”に怒られるでしょって(笑)」

(おいおい、俺が起点かよ…)


「そんなにボクチンみんなのこと怒らないでしょ。

 そんなこと言われたら悲しくなっちゃうじゃないの。しくしく(泣)」


私の授業中のパフォーマンスは落差がかなり激しい。

叱る時は本気で怒鳴る雷親父。

しかしただ怖いだけの存在ならば、絶対子どもたちは萎縮して

身も心も近寄りがたくなるだろう。

だから下げる時は塾生の立ち位置以下まで

己をとことん下げて芸人まがいのピエロ役に徹している。

教師はTPOに合わせて表情を使い分ける

変幻自在の役者でなければならない。


調子にのったYが続ける。

「だってホントに怖いもん。美川先生が怖いと思っている人、手をあげて(笑)」

本人を目の前にして全員笑顔で一斉に「ハ~イ!」だって。

私はそのお返しに全身でガクリ、そしてエ~ンエ~ンと泣きパフォーマンス。

子どもたちはゲラゲラ大笑い。


こんな私を大好きでいてくれているんだね。みんなありがとう!
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