学力低下への挑戦

岐阜の学習塾「志道館学園」の教師を務めて早ウン十年。最近目立つの子供たちの学習能力の低下を何とかしたいと、日々無い知恵絞って悪戦苦闘する塾屋のひとりごとです。

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悪いイメージ①

(1ヶ月ほど前のことです)

以前にも書いたことがある子どもたちの持つ塾のイメージ。

勉強させられるところ。

課題が多すぎる。

出来なければ居残りさせられる。

子どもたちの学力が低下している現状からすれば、

塾の課題がより厳しくなるのは当然の流れだと思うが、

それが勉強全般のイメージ、つまり「学びは苦しいもの」という

心理が子どもたちに蔓延していることが大問題なのである。

ちまたでは、中1はもうすでに学校と塾の課題をこなすために

疲れ果てていて、テスト直前にも関わらず勉強モチベーションが

下がっているらしい。



「うちの塾、テストで満点になるまで帰らせてもらえないもん(怒)」

先日、地域支援勉強会に参加してくれた(うちの)塾生の友人が

通っている塾に対してぼやいていた。

苦しい思いをしながらも実力がつけば、

本人も納得できるであろうが、

うちのメンバーに混じって受けてもらったテスト結果は

とてもそう言えるものではなかった。


さらに気になったのが、

期末テスト数日前とは言いがたい勉強への取り組み。

真剣さと集中力がいまひとつ足りない。

休憩時間後さっと勉強モードに切り替えられる我がメンバーに対して、

いつまでもぐだぐだと話している。

普段塾でもそういう気持ちで勉強しているんだろう。

私は多少苛つきながら黙ってそれを見ていた。

(つづく)
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