学力低下への挑戦

岐阜の学習塾「志道館学園」の教師を務めて早ウン十年。最近目立つの子供たちの学習能力の低下を何とかしたいと、日々無い知恵絞って悪戦苦闘する塾屋のひとりごとです。

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二等辺三角形の角

大垣校での指導中、他校舎にいる小学生が

三角形の角度の求め方がわからないとのことで、

再指導のリクエストがきた。

すぐさまskypeで繋ぎ5分程度かけて説明をしなおした。


授業終了後、この件について近藤Tが質問してきた。

「これって、そんなに難しい問題じゃないですよね。」

むろんその時、近藤Tも求め方がわからなかったわけではない。

ただ、この子が余りに悩んでいるのを見て、

もしかしたら特別な解法があるのかもと、私にバトンを渡して

くれたのだ。

実は先週土曜日にすでに説明済みの問題。

それを忘れてしまったものだから、私に“叱られる”と思い、

最初は私に質問するのに難色を示したらしい。(笑)

「この問題、今の子はイメージ出来なくて結構つまづくんだよ。

 だから慎重に教えるんだ。

 〇〇にも念入りに説明したんだけれど、私の詰めが甘かったな(笑)」 

文系指導のベテランである彼女もそれを聞いてちょっと驚いていたが、
 
現状はそうなのである。私の中では珍しいケースではないのだ。


もっともこの子は私のことを好いていてくれているようで、

出会った当初は嫌そうな顔をして解いていた算数を、

今では笑顔で考えながら取り組めるようになった。

点数の取りにくい「小数の割り算」や「体積」などの分野でも

上出来な結果を残してくれている。

だから余計に叱られると考えたんだろう。

「こんなことで美川先生は怒らないし、お前がひとりで出来るようになるまで

 何回でもつき合うから大丈夫だよ。質問してくれてありがとうね!」

今晩早速、私の気持ちを伝えようと思っている。


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