学力低下への挑戦

岐阜の学習塾「志道館学園」の教師を務めて早ウン十年。最近目立つの子供たちの学習能力の低下を何とかしたいと、日々無い知恵絞って悪戦苦闘する塾屋のひとりごとです。

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国語の条件作文

これが苦手だという子は多い。

与えられたテーマに関して170~200字で、

しかも短時間にまとめるもの。

国語テストのラストの難関。

・最初は一マス空けるとか

・2段落構成にするとか

・自分の経験を盛り込むとか

・誤字脱字がないとか

諸々の条件を外してなければ約8~10点がもらえる。

可もなく不可もなしだったら満点なわけだが、

私は読み手(採点者)に「おぉっ!」って唸らせる

上手さを求めている。

最後の決めゼリフが大事。


子どもたちが書いた言葉をベースにして、

こうしたらいいよ!って、

全文書き直した手本を見せる。

「これの方が絶対格好いい~!」

私が組み立てなおした文章に、

子どもたちは大抵そう反応してくれる。


でもこの指導の大事なポイントは、

彼らが紡ぎ出した言葉、話の流れを出来るだけ逸脱しないこと。

自分が書いた“自信のない作文”もちょこっとだけ工夫すれば、

格好良くなるんだってことを感じてもらえればそれでいい。

次はその技を真似しようとする。

こうやって作文問題が好きになる。
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