学力低下への挑戦

岐阜の学習塾「志道館学園」の教師を務めて早ウン十年。最近目立つの子供たちの学習能力の低下を何とかしたいと、日々無い知恵絞って悪戦苦闘する塾屋のひとりごとです。

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2学期懇談会について①

先日終えた2学期成績確認会(懇談)についての総括パート1です。

この学期、塾生たちは学校でどのように評価されたのか。

保護者の皆さんに満足して頂ける結果が出せたのか。

期待と不安が入り交じる中、3日間のスケジュールを終了しました。

塾屋としての目標“全員アップ”には届きませんでしたが、

小・中とも目に見える数値で向上している子が多く、

保護者様から“満足している”“入塾して良かった”という声を

たくさん聞けたと思います。がんばってくれた子どもたちに感謝です。


ところで、保護者様との会話で非常に気になることがありました。

それは学校の、特に若い世代の先生への苦情。

これは確実に、しかも急激に増えています。

ゆとり教育の弊害が今まさに教育現場にはっきりと現れはじめています。



大切な我が子を預けているのですから、親からの厳しい意見が出るのは当然のこと。

しかしながら、大学を卒業後、即現場に立ち、“先生”として同じ目で見られてしまう

現在のしくみでは、若手先生にとっても気の毒な話です。

若い芽を育てるためにも、一般企業の“社員教育”“研修制度”と同様レベルの

“先生教育制度”の確立が急務だな…。

そんなことを考えました。
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岐阜県在住。お仕事は塾の講師と理科実験のパフォーマーなど。一家はよくできた嫁と、かわいい娘、息子たちの5人家族です。

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