学力低下への挑戦

岐阜の学習塾「志道館学園」の教師を務めて早ウン十年。最近目立つの子供たちの学習能力の低下を何とかしたいと、日々無い知恵絞って悪戦苦闘する塾屋のひとりごとです。

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授業小話㉘ ~察する~

小3算数の『時間と時こく』

問い1 40分前に家を出発して、図書館に午後4時20分に着きました。
     家を出た時こくは何時何分ですか?

問い2 午後9時30分に寝て、午前6時40分に起きました。
     寝ていた時間は何時間何分ですか?

毎度のことながら、低学年には難しい問題です。

多くの子は、壁にかかっている時計を見上げながら、

針を頭の中でぐるぐる動かす想像をして

答えを導き出すのではないでしょうか。

それどころか問題文の意味すらわからない子だっています。


当然のことながら、我が小3軍団にとってもかなりの難関。

私は壁掛け時計を外し、1問1問実際に針を動かしながら

根気強く答えを導き出させます。

いいかい。よく見てよ(笑)

10ぷ~ん、

20ぷ~ん、

30ぷ~ん…。


彼らが(考え方に)慣れるまでこの作業の繰り返し。

勘の良い子は途中で察して、

わかった~!

と、なります。

この“察する”という感覚を養うことは大事ですね。

やがては“正しいひらめき”や“予想だて”につながりますから。


けれどもそこは低学年。

全員がそう上手くはいきません。

時計をよ~く見てろよ!と出来るだけ惹きつけて、

針を動かしているわずかな時間も、

目を離したり、他事を考えたり、一点集中できない子がいます。

そんな時、私の雷がド~ンと落ちることに。

そこっ! 鼻くそをほじくってる場合かぁ(怒)
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