学力低下への挑戦

岐阜の学習塾「志道館学園」の教師を務めて早ウン十年。最近目立つの子供たちの学習能力の低下を何とかしたいと、日々無い知恵絞って悪戦苦闘する塾屋のひとりごとです。

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授業小話㉙~完全に理解する~

中3理科のテスト対策授業。

メインは「イオン」、一部「天気の湿度計算」が範囲となるので、

塾生にとっては、やっかいなテストである。

こちらが“わかりやすく説明する”という点では、おまかせあれだが、

生徒が自分で出来るかどうかは別問題だ。

パターンさえ解ってしまえば、あとはスラスラいけるが、

本人たちには結構ハードルが高い。

同種の問題を数多く解いてみて、自分で手応えをつかむのが一番早道である。

その状態になるまで、私はとことんつき合うようにしている。

おぼろ理解で終わらせてしまえば、実際のテストでは“運否天賦”の勝負に

なってしまう。確実に取れる自信。それは笑顔に現れる。

あっ、こいつ解ったな!と思える“塾生の笑顔”が見られた時は最高だ。


さて今宵の指導では、二人の女の子にその笑顔がなかなか見られない。

解き方を本人たちに説明させるのだが、少しぶれがある。

苦手な小数計算も含まれるので余計に時間がかかる。

重苦しい空気。私も粘り腰だった。

そんな時、突然後方から、

「とけるぞ!とけるぞ!」と明るい男子の声が響いた。

苦戦している二人と同じように、問題にチャレンジ中の彼ら。

手応えをつかんだのだろう。実に良い声である。


「おぉ、どんな問題が解けるようになったんだ(笑)」

「いや、その“解ける”じゃなくて、電極の“亜鉛”が溶けるって話で…」

あっ…。そっちね。

やはりイオンの分野は難しい。
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