学力低下への挑戦

岐阜の学習塾「志道館学園」の教師を務めて早ウン十年。最近目立つの子供たちの学習能力の低下を何とかしたいと、日々無い知恵絞って悪戦苦闘する塾屋のひとりごとです。

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授業小話㉛~全部、必要なんだ~

小6算数 「円の面積」の授業。

円周率が関わってくる以上、
小数のかけ算は必須です。
場合によっては、わり算、たし算も登場します。

円周が数値で与えられていれば、3.14で割らないと
直径、半径は求められません。

半円の周りの長さを出す時には、
整数と小数をたしますので、
位の“そろえ”を忘れていれば、
とんでもない数値の誤答となります。

そうそう。
複雑な図形の面積を求める時には、
分配法則を使った計算のくふうも必要ですね。
3.14のかけ算なんか少ない回数の方が
楽ですもの。

でもこれらは全て、5年生までに学習した計算方法。
それぞれ注意すべきポイントを
すっかり忘れてしまっている子は少なくありません。

教科書には円の面積を求める“考え方”が
懇切丁寧に何種類も掲載されてますが、
そこに力点を置きすぎると、むしろ肝心の計算の方が
ぼやけてしまい、いつまで経ってもバシッと正解しない。
子どもたちに、
“算数は苦手、おもしろくない、つまらない”という気持ちを
起こさせる元凶です。

これまでに習った計算方法を全部駆使して、
初めてゴールに辿りつける単元です。
小数計算の復習もかねて、
丁寧にかつ慎重に指導するべきです。
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