学力低下への挑戦

岐阜の学習塾「志道館学園」の教師を務めて早ウン十年。最近目立つの子供たちの学習能力の低下を何とかしたいと、日々無い知恵絞って悪戦苦闘する塾屋のひとりごとです。

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授業小話㉝~気力が萎えている時~

中1の数学「文字と式」の計算。
実はこの単元で、
中学数学の迷路に迷い込んでしまう子は多い。

例えば、(3X+4)-(2X-5)。
一般的には、( )を開いた時の符号の変化が
落とし穴であるが、
その前の段階で、3X+4=7X、2X-5=-3Xと
間違ってしまう子も少なくはない。
教える側の重要チェックポイントである。

例に挙げたようなバランスの良いかたちならばまだマシで、
5X-(2X-5)となれば、さらに誤答は増える。

先を見越してあれこれ説明するのであるが、
部活や梅雨疲れで、話半分しか聞けない子は、
その後、簡単にミスをする。
「しまった!間違えた!」
そういう気持ちが湧けば修正もするが、
その気力、粘り強さがない。

“面倒くさいから、自分のやり方のままでいい!”と
思い込んでしまう。
そんな荒っぽい考えだから、どれだけ練習しても正解しない。
そのまま放置すると、やがて、
わかんない。わかんない。何がなんだか、わかんない。
と袋小路に入り込んでしまうだろう。

自分で気づき、理解し、乗り越えてもらわねばならない試練の時。
力技で教え込むのではなく、言葉掛けが重要となる。
「これで、合ってますか?」と、自己のチェックを願い出る
積極性があれば大丈夫である。
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