学力低下への挑戦

岐阜の学習塾「志道館学園」の教師を務めて早ウン十年。最近目立つの子供たちの学習能力の低下を何とかしたいと、日々無い知恵絞って悪戦苦闘する塾屋のひとりごとです。

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授業小話㊷~シーンをイメージする~

「問題文章を読まなければ、問題に答えられるはずがない。」

という、前回の続きになる話。

小学中学年から高学年になると、

さすがに“全く読めない”という子は少ない。

習ってなかったり忘れてしまった漢字が出てくると、

読み止まることはあるが、

そこさえサポートすれば文末まで到達できる。

さて、次は読解力である。

それを簡単に確認できるのが『物語文』。

文字読みしながら、その場面を頭の中にイメージ

出来ているか(シーンが浮かんでいるか)ということ。

読み終わった後、質問してみると高学年でも結構取り

違えている子は多い。

これは算数のような短い文章題にも関わってくる話。

鍛える必要がある。

「文章が読める」と「読解力」は別物である。
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