学力低下への挑戦

岐阜の学習塾「志道館学園」の教師を務めて早ウン十年。最近目立つの子供たちの学習能力の低下を何とかしたいと、日々無い知恵絞って悪戦苦闘する塾屋のひとりごとです。

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近い将来に訪れる矛盾

先日ちょっとした事件があって、子どもの部活動が停止になってしまった。

後輩のひとりが学校へスマホを隠し持ってきたことが発覚し、

顧問の先生は大激怒。

連帯責任で活動再開はいつになるかわからないらしい。

そのこと自体に対しては何の異論も無い。

持ってきてはいけないものを持ち込んだんだから。


私が違和感を持ったのは、その点ではなく、

今積極的に進められている授業中のタブレット導入に対してである。

スマホもタブレットもサイズは違えど情報端末機としては、ひと括りである。

現在、学校に機器を持ち込むこと自体が大問題になるくらいの禁止事項なのに、

近い将来、教材という名目で校内でも個人が持てるようになる。

“(悪い使い方をするから)絶対あかん”と叱られていたのに、

ある日を境に今度は“(悪い使い方をしなければ)積極的に使え”となるわけだ。

今のように“持ち込んだらいけない”という

子どももわかる倫理上の線の引き方が変わる。

“学校支給のタブレット使用はOK、個人的なスマホ持ち込みはアウト”か…。

でもハードが違うだけでオンライン先は同じだから、

結局ソフト面での線引きになり、大人でもわかりにくくなるだろう。

たとえ学校側がブロックをかけても抜け道をさがし出すはず。

生徒ひとりひとりを管理できるものなんだろうか。

だったらこれまで通り、無い方がいいんじゃないかと考えてしまった。
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